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太原心理咨询师解读幼儿性格的发展
     幼儿期是人的性格初步形成的时期,也是为今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期的儿童性格发展的特点主要表现为以下几方面。

(一)活泼好动活泼好动是幼儿的天性,也是幼儿性格的最明显特征之一。即使那些非常内向、羞怯的幼儿,在家里或者与熟悉的小伙伴玩耍时,也会自然而然地表现出活泼好动的天性。幼儿的活泼好动可以达到让成人无法理解的程度,玩对他们来说似乎永远不会厌倦。幼儿并不会因为自己的不断活动而感到疲劳,也不会因为活动过于单调和枯燥而感到厌倦。活动对于幼儿良好、愉快情绪状态的形成具有积极的意义。

(二)喜欢交往喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往,是幼儿行为方面最明显的特征之一。不管在什么地方,不需要他人特别介绍,大多数孩子会很快、自然而然地熟悉起来,并一起做游戏。从幼儿游戏的发展可以看出这一点,3岁以后,幼儿游戏中的社会性成分逐渐加强,个体游戏减少,与同伴有联系的、合作性的游戏增多。可见,与同龄人的交往是幼儿期的一个明显的需要。研究发现,那些被拒绝、被忽视的幼儿,虽然他们表面上很少和小伙伴交往,但他们会因没有小伙伴玩耍而倍感孤独。换言之,对于所有幼儿来说,他们都希望有小伙伴共同游戏,并被别人接纳。

(三)好奇好问幼儿有着强烈的好奇心和求知欲,主要表现在探索行为和好奇好问两方面。好奇,表现在幼儿对客观事物,特别是未见过的、新鲜的事物非常感兴趣,什么都想看看、摸摸。好问,是幼儿好奇心的一种突出表现。幼儿天真幼稚,对于提问毫无顾虑。他们经常要问 “是什么”、“怎么样”和“为什么”的问题,甚至连续追问,真可谓“打破沙锅问到底”。

(四)模仿性强模仿性强是幼儿期的典型特点,小班幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人也可以是幼儿。对成人的模仿主要是对教师或父母行为的模仿,这些人是幼儿心目中的“偶像”,他们希望通过对成人行为的模仿而尽快长大,进入成人的世界。幼儿之间的相互模仿更多。幼儿模仿的内容多是社会性行为,还有一部分是学习知识方面的模仿,例如,一个幼儿看到另一个幼儿在做一件事,他会有意无意地模仿。幼儿的模仿方式可能是即时模仿(马上照着做),也可能是延迟模仿(过一段时间后的模仿)。

(五)好冲动幼儿性格在情绪方面的突出表现就是情绪不稳定,好冲动。(幼儿的这一特点,请参看“幼儿的情绪和情感”一章的内容。)在幼儿期,儿童较低级的性格因素初步形成,但较高层次的性格因素还远未形成。与小学生相比,幼儿的性格发展具有明显的受情境制约的特点;同时,幼儿的性格具有很大的可塑性容易得到改造。家庭教育、幼儿园教育对孩子的性格发展有着至关重要的影响,如果在此时期加强教育,可以改正幼儿前期出现的一些不良的性格特征。

发布时间:2020-9-21 12:04:19 阅读:113次 来源:原创
 

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