地球仿佛已经像人们所说的那样，变成一个村庄。正如Ｐ．华莱士在《互联网心理学》里写下的“几乎是在一夜之间，曾经一度作为学院和研究者隐蔽交流媒介的互联网，无处不在”。一种新的人类生存的环境已经在我们的面前展开。网络化作为以信息技术为核心的新技术革命的重要特征，正在影响着人们生活的各个空间。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为大学生的一种时尚。据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）公布的第十次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止到２００２年６月３０日，我国的上网计算机数已达１６１３万台，上网用户人数为４５８０万人，其中１８岁～２４岁的年轻人占了我国上网总人数的３７．２％，与其他年龄段相比占绝对优势。而在对网民职业社会分布的调查中，学生的比例占到了２６．２％，是所有社会成员中最多的。从目前情况看，由于电脑的普及，网络覆盖面的扩展，加上高职院校办学条件和大学生自身条件的不断改善，作为文化层次较高的群体之一的大学生，自然而然也就成为网络大军当中的主力部分。在互联网成为大学生生活、学习帮手的同时，网络又使大学生的世界观、人生观、价值观、道德观以及认知方式、行为方式等方面发生了剧烈变化。网络游戏、虚拟交友、网络迷信正悄悄地影响着大学生的身心健康。

       互联网的本质与高职院校大学生的心理特征众所周知，互联网的主要功能为：收发电子邮件、远程登录、文件传送、网络信息、网络聊天、电子商务、远程教育等，并且随着科学技术的进一步发展，它的功能所覆盖的范围也将越来越广。网络使世界变得很小，同时也使世界变得很大。网络的价值和作用已经远远超出人们的想象。面对互联网构建的虚拟世界，随着自我独立意识进一步增强，大学生对于这一新兴事物表现出了极高的认同度和参与热情，大学生钟情于网络的现状，反映了他们本身所固有的时代特性。

      （一）网络的存在以数字化、网络化、信息化为标志网络信息是按电子运行速度来传递的。由于上网的所有用户无论是个人还是集体，既可能是信息的消费者，也可能是信息的提供者，因此，Ｉｎｔｅｒｎｅｔ所容纳的信息也会越来越多。这样便使网络变成真正的信息海洋，各种图、文、声并茂的信息完全可以与电视这样的传播媒体相媲美。而且，网络文化是不分国界、不分地区的，表现出全球性。建立在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ基础上的信息文化，具有内容丰富、传播迅速、影响广泛、参与平等、服务个性化等特征，这是其他任何类型的传媒文化所无法比拟的。此外，网络带来了高效、快捷、廉价的通信方式。如电子邮件可以传送所有的计算机代码，不仅可以同时传送图、文、声音等，而且它的传播速度使普通邮件望而兴叹。通过网络进行通信的另外一个更加关键的原因就是廉价，因为即使不同国家的用户进行通信也没有长途费用的概念。用网络通信代替传统通信、查询其他有用的材料可以节省大量的资金，也正是由于它的零成本化这一特性所决定的。大学生，在经济上还没有完全独立，但他们崇尚平等，渴望与外界沟通，渴望得到别人的尊重和理解，渴望有良好的人际关系，对外界事物充满了好奇心。由于互联网具有平等性这一大特点，“在网上没有人知道你是一条狗”。网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都在同一起跑线上。地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点，这对大学生来说同样具有很大的魅力。随着互联网已经演化为一种新的生活方式和生活态度，大学生普遍认为网络可以丰富人们与外界沟通的途径。“今天你上网了吗？”成为时髦的问候语，快捷、同步、方便、交互性强的通信方式也成为他们的宠儿。
      （二）网络的运作模式以交互性、虚拟性、学习性为标志
互联网的出现与发展，将人类带入了数字化时代，拓展了人类的第二生存空间———网络社会。在这里，强调以“自我”为中心，个性的张扬，平等的交流，避免了直面交流的摩擦与伤害，满足了人们追求便捷
与舒适的享受。这些特质对于大学生的吸引力显然高于其他社会群体。网络时代的人际交往和信息传播的特点影响高职院校大学生的发展。网络方便的交互式访问、信息资源的可复制性、共享性、实时传输等特点使我们获取信息的方式更加快捷，而且更加生动。网络是个开放性强、无管理的虚拟空间。互联网上全球各种信息汇集、古今中外各种文化共存。它是一个随时变换的开放系统。进入网络，你就犹如进入了信息的海洋，整个世界此时不过变成了一个地球村。任何人只要遵守一定的协议，随时随地都可以从网上获取自己所需的任何信息。网络成为信息的万花筒，使超地域的文化沟通变得轻而易举，它带来了网络文化的多元化，既拓宽了大学生闲暇生活的视野，又使他们了解了社会，影响着他们的人格发展。网络的虚拟性表现在网民身份“隐形”、网络空间“虚拟”、网络实际运行“无序”。网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间。人的世界在互联网上发生了异化。这个空间丰富而刺激，你可以创造出一种与现实环境极为逼真的“虚拟实在”；你也可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为你圆现实生活中无法企及的梦想……这种虚拟互动的文化，在为大学生提供了更大范围的社会实践基地，使他们有了自由选择、主动参与、自我实现的广阔舞台的同时，网络的隐匿特性在不知不觉中满足了大学生与生俱来的渴望参与、合群的原始动力。网上ＢＢＳ、聊天室、ＯＩＣＱ等工具给大学生提供了平等交流的空间，也使那些在现实生活中有着重重顾虑的大学生可以在这里寻找认同、安慰、发泄，可以无所顾忌地表达内心的感受，轻而易举地在网络上找到自己的“归宿”，在某种程度是缓解了部分大学生的心理压力，达到心理自疗的效果。互联网的交互性、多维性为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，满足了大学生强烈的探求欲望，有助于大学生开阔视野、促进学业。网络信息量大的特征催生了大学生的现代化观念，如学习观念、效率观念、全球意识等，它是大学生不断接触新事物、新技术、接受新观念的挑战，使其潜质和潜能有效地开发出来。同时网络可以为他们提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力，为其增强成才意识、跟上社会发展的节拍提供了可能。

    （三）网络具有超时空的共享性、全时性有人说，网络是不睡觉的。它跨越了不同时间、空间，它极大地延伸了人们在虚拟世界中的空间距离，同时也在缩小着现实交互过程中人们在时间和空间上的差距，“坐地日行八万里”又有了一层新的含义。资源的共享透过网络给人们带来了空前的方便。正如教育部副部长韦钰指出：互联网将成为全民教育的大课堂。通过网上学习将成为一种潮流。信息技术在２１世纪将给教育领域带来深远影响和无限机遇。随着我国的改革开放不断深入，大学生自我意识也得到迅速的发展。网络使现行的文学样式和存在方式受到了极大的冲击，大量的文学创作、资讯传播正依托信息网络以前所未有的速度向前发展。信息服务越来越表现出多样化、广容性、个性化、等时性的特点，这在一定程度上满足了大学生的客观需要。大学生有设计自我、提高自我、完善自我的强烈愿望，有较强的独立意识，而网络使大学生个体生命的存在价值获得无限的提升和张扬，使他们在某些领域找到再铸生命的尊严。现实的生活告诉我们，网络在给我们带来美好的同时，无形中也在影响着人们的心理。过分迷恋上网可能会带来心理和生理危害；网上身份丧失带来了平等感、自由感、身份变化感，在这种情形下，大学生心理能否适应这种变化，大学生的心理该如何控制和自我调节，已经成为一个问题摆在我们面前。