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| 以死相逼不想上学的女孩（心理咨询案例2） |
周某，女，16岁，高中一年级学生，独生女。体态正常，平时健康活泼。父母是个体经营户，家庭经济条件较好，父母均为高中毕业。父母关系和睦，现与老人同住。周某的家庭幸福，经济状况良好。父母虽文化程度中等，但非常重视女儿的学习成绩，因此对其要求较为严格，而在周某的零用钱方面极其大方。由于父母做生意比较繁忙，很少有时间照顾她，周某初一开始住校，父母会给周某大量零花钱，让其自己安排。
周某初中时成绩在班上处于中等，上高中以后被分到了一个学生成绩均较好的班级，排名逐渐靠后，进而产生厌学情绪，认为学习没什么用处。父母经常苦口婆心劝其上课认真听讲、努力学习，其对父母的态度也开始厌烦有时甚至顶撞父母。与同学的关系也非常冷漠，上课不听老师讲课，在下面看小说，遭到老师批评。老师多次找其谈话，但周某对老师不理不睬。最后发展成经常旷课，在寝室睡觉或看小说，当父母老师劝其去上课时，周某就以死相逼，说再让其上学就去自杀。
周某在《青少年心理健康筛查问卷》中的几项得分较为突出
1.在生活质量上其分数比起所在学校学生的平均分高两个标准差之多，反映出周某生活质量较差，具体表现为精神心理状况差，学习状况差，与家人关系非常差等。
2.在自杀风险上，周某的自杀风险分数非常高，高过学生平均分三个标准差，急需引起关注。
3.周某的《艾森克人格问卷（EPQ）》得分中的“神经质”这一因子得分在56.5～61.5之间，属情绪不稳定型，易受情感影响，不容易控制。 |
| 发布时间:2022-1-10 12:40:30
阅读:1199次 来源:原创 |
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