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以死相逼不想上学的女孩(心理咨询案例2)
    周某,女,16岁,高中一年级学生,独生女。体态正常,平时健康活泼。父母是个体经营户,家庭经济条件较好,父母均为高中毕业。父母关系和睦,现与老人同住。周某的家庭幸福,经济状况良好。父母虽文化程度中等,但非常重视女儿的学习成绩,因此对其要求较为严格,而在周某的零用钱方面极其大方。由于父母做生意比较繁忙,很少有时间照顾她,周某初一开始住校,父母会给周某大量零花钱,让其自己安排。
    周某初中时成绩在班上处于中等,上高中以后被分到了一个学生成绩均较好的班级,排名逐渐靠后,进而产生厌学情绪,认为学习没什么用处。父母经常苦口婆心劝其上课认真听讲、努力学习,其对父母的态度也开始厌烦有时甚至顶撞父母。与同学的关系也非常冷漠,上课不听老师讲课,在下面看小说,遭到老师批评。老师多次找其谈话,但周某对老师不理不睬。最后发展成经常旷课,在寝室睡觉或看小说,当父母老师劝其去上课时,周某就以死相逼,说再让其上学就去自杀。
周某在《青少年心理健康筛查问卷》中的几项得分较为突出
1.在生活质量上其分数比起所在学校学生的平均分高两个标准差之多,反映出周某生活质量较差,具体表现为精神心理状况差,学习状况差,与家人关系非常差等。
2.在自杀风险上,周某的自杀风险分数非常高,高过学生平均分三个标准差,急需引起关注。
3.周某的《艾森克人格问卷(EPQ)》得分中的“神经质”这一因子得分在56.5~61.5之间,属情绪不稳定型,易受情感影响,不容易控制。
发布时间:2022-1-10 12:40:30 阅读:801次 来源:原创
 

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