姓名：王霜　性别：女　年龄：９岁　班级：三、二的发王霜同学的父母均是个体，该同学的生活主要由婆婆、爷爷照展与顾，爹妈晚上很晚才回家，作业没有人检查、辅导，婆婆、爷爷平时培养溺爱，想吃零食，只管向他们伸手要钱，如要不给，便又吵又闹。当研爸爸、妈妈回家，管得来过分，只知道打与骂，吓得孩子不敢吱声。究实长期以来，在其心理及学习方面存在诸多的心理障碍，在学校的表验　现也不尽人意。成绩较差，也不爱与老师交谈，同学之间，见弱就欺，见强就怕。婆婆、爷爷的溺爱，使王霜同学产生要强的性格，从内心中产生见弱就欺的坏习惯。她把溺爱看成是“怕”，强迫婆婆给钱买零食，强迫爷爷买自己爱吃的鸡、鸭、鱼等，婆婆、爷爷拿她没办法，只好顺其自然。

       学习中，他们又没有辅导能力，只能过问一下，作业完成了没有。长期在作业本上留下老师的“×”或“？”等，把这些拿回家，妈妈看了直瞪眼，就动口骂，或动手打，恨铁不成钢。孩子吓得不敢说话。长期趴在地上，婆婆、爷爷去拉她，也不敢站起来，严固然是好，但没有注重方法，使孩子产生见强就怕的坏习惯。针对王霜同学的种种情况，关键在于家庭的教育方式方法不够恰当，要转变这种情况，应多给家长做思想工作，让他们转变观个案研究篇念，在学生方面，老师应多引导、多关心、多帮助，让她找出自己的优点并发扬，在班上多表扬、奖励，也要让她认识到自己的不足，并加以改正。经过尝试，我发现她的家庭的教育观念有所改变，婆婆、爷爷把溺爱转为了关心，爸爸、妈妈的严厉变为了说服教育，而她自己把缺点进行了改正，成绩也有所好转，但坏习惯是儿童的正确性，小学大家应给她关心帮助，改正了便是一名好的儿童，人见人爱的儿生童。