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| 孩子为何常腹痛 |
有一位小患者，名叫点点，在某小学读三年级，他长得又高又瘦。开始，父母还以为他营养缺乏，就拼命加强饮食，还从商店买回来不少营养补品给点点吃，可是点点仍然长不胖，看起来体质很差，有时还感到头晕，而且经常感觉腹痛。点点在班上成绩较好，可是爸爸妈妈对他要求很高，希望他每次考试都在班上是第一名。考好了，父母给予奖励，如果某次考不好，爸爸妈妈就会埋怨。到了期中考试，点点偏偏发高烧，只能在家休息。后来带病参加考试，成绩没有考好。点 点在家里听父母埋怨道：“这孩子真是不争气，怎么在这个时候生病。”点点听到了，心里也觉得不好受。到了期末，父母为了让点点在班上考第一，就拼命买回来营养品、健脑液给点点喝。每天晚上还陪着点点开夜车，督促孩子学习。并且还常常嘱咐点点：“好好复习，这次一定要考个全班第一。”这使点点感到精神压力很大。于是他经常出现腹痛。父母也没办法，只好带他到医院开药吃，结果怎么吃也没有效果。点点的特征在心理学上称为“神经性腹痛”，是一种心理上的疾病。这是一种与心理因素有密切关系，而非腹部内脏疾病引起的病症。一般来说，约有２％的儿童有慢性腹痛症状，而几乎９８％以上的儿童无器质性疾病，仅仅只是一种心身疾病。
患“神经性腹痛”主要有以下几方面的原因：
（１）遗传因素。患此类病症的儿童有一定的体质和素质特点，比如，孩子的体型瘦长，敏感性强，对刺激有过度反应，并伴有植物神经活动过度体征，如血液分布不均匀，皮肤充血不良，脸色苍白。
（２）心理因素。孩子往往压力过大，父母对其期望值过高，比如强迫孩子考出好成绩，强迫孩子从事不喜欢的活动，如弹钢琴、跳舞。
（３）体力过度疲劳。父母逼迫孩子长时间用功读书，或逼迫孩子长时间弹钢琴、跳舞。
（４）儿童心情不愉快或碰到不称心的事。比如，突然听到侮辱性的语言，会使孩子产生突然的腹痛。怎样认识和消除孩子的“神经性腹痛”这一心身疾病？
（１）在排除患儿内脏疾病后，如蛔虫、阑尾炎等，确定患者为神经性腹痛，这种症状只是功能性腹痛，它对儿童的生长发育无不良影响，长大后，会自行消失。
（２）当孩子产生神经性腹痛后，应帮助患儿查出心理上的原因，消除其心理压力。比如，父母调整对孩子学习的期望值。
（３）在孩子出现腹痛后，可对孩子进行一些心理指导治疗，把集中在腹痛的注意力引导开，在孩子情绪紧张时给予必要的宽慰，以减少发作次数。关注儿童孤独症有一个小女孩，名叫韵韵，今年９岁，是个儿童孤独症患者。韵韵小的时候，十分乖巧、伶俐，家人及亲朋好友都十分喜欢韵韵。韵韵认字很早，对说话也是很早就开始学。她在１岁多的时候就让爸爸妈妈教她认字，而且很快就能记下来，到了２岁多一点，就能读一些简单报纸和儿童杂志，并对书法中的草体字、篆书等也能认出一些。可是大人都发现韵韵除了对文字有特殊兴趣外，对别人说的话却听而不闻，还经常自言自语，重复以前听到过的话。另外，小韵韵还有不少刻板、奇怪的动作和行为。例如，她常常用手指夹着东西转动，在幼儿园里，韵韵不喜爱与其他小朋友一起玩耍，一起做游戏，而喜欢独自在一旁翻书或一个人到处跑动。她除了自言自语外，不和别人交谈，显得呆板、木纳、迟钝。到医院诊断为儿童孤独症。小男孩兵兵今年才４岁多，幼时，爸爸妈妈就把兵兵的奶奶接到家里带兵兵，并且为兵兵请了一位小保姆帮助带。爸爸妈妈由于平时单位工作忙，很少有时间顾及孩子。奶奶则十分疼爱孩子，娇惯了兵兵，平时因为担心他外出摔跤或害怕他与小朋友打架，因此很少带他出去，总是让他一个人在房间里玩。兵兵到了２岁，该上幼儿园了，爸爸妈妈想将他送到幼儿园去过过集体生活，改变一下孤独的性格，可是在幼儿园里，兵兵不喜欢与小朋友一起玩，也不听幼儿园阿姨的指挥，总是一个人躲到一边，如果强行让他与别的小朋友玩，他就大发脾气，大声哭喊或尖叫跺脚。兵兵由于经常不与爸爸妈妈在一起，自小就不喜欢大人抱他，而且也很少看大人的眼光。长大一点后，每次爸爸妈妈下班回到家里，小兵兵连看都不看一眼。兵兵自小就喜欢旋转的物体，常常对着旋转的车轮或电扇发呆，有时甚至一发呆就是连续一两个小时不挪动地方，如果让他玩别的玩具，他就会大吵大闹。后来，兵兵常常自言自语，无意识地说一些辞不达意的短语或重复别人以前说过的话。爸爸妈妈将兵兵带去做心理咨询，医生诊断为儿童孤独症。儿童孤独症是一组病因不明的精神障碍，此病多发于幼儿期，且多发于男孩，女孩也有这种症状。
儿童孤独症的主要表现特征如下：
（１）患儿缺乏与社会交往的能力，不喜欢参加集体活动，不喜欢大人抱，喜欢一个人独处。
（２）缺乏语言表达能力，常常自言自语，并重复别人以前说过的话，语言发育迟缓，不能正确表达自己的感情及需求。
（３）行为呆板，常常对某些事物有特殊、过分的喜好，有些患儿还伴有智力发育迟缓。如果儿童有上述症状，切不可忽视，要及早进行调适和治疗矫正。对于儿童孤独症，不是用药物可以改善的，而需要通过教育的手断，来提高患儿的生活自理能力，促进其社会交往能力的发展，使孩子逐渐走入社会。
首先，保持信心。绝大多数孩子随着年龄的增长和心理发育，症状都会有所减缓。家长的信心，则直接影响孩子症状的改善程度。因此，父母要有耐心，要积极配合和协助心理医生对孩子的治疗，要对孩子的每一点进步给予鼓励，要对孩子症状的反复有耐心。
其次，坚持对孩子进行早期训练。例如，孩子有语言障碍，可以给孩子听一些节奏慢的儿歌，让孩子边听边学，爸爸妈妈在旁边为其纠正发音。孩子如果对事物理解力缺乏，可以用一些直观的感觉帮助孩子理解，让孩子觉得生动、具体、形象。
第三，为孩子创造正常的生活环境。让孩子回归社会，不要怕孩子在外面受欺负，经常让孩子出去与小朋友玩，坚持让孩子在幼儿园或小学里与小朋友一起学习、生活、交往。
第四，必要的药物治疗。对于喜欢用手指掐人或用剪刀剪人的重症患者，服用药物也有一定的辅助作用。 |
| 发布时间:2012-5-6 22:43:02
阅读:1814次 来源:原创 |
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