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| 孩子学习障碍咨询 |
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返回首页 > 儿童青少年学生心理咨询 |
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| 影响学习的教育因素 |
Ａ．教育目标过高，拔尖教育在当前的学校教育中存在这样一个问题，儿童的发展依赖于教育系统与体制，并不是儿童本身。教育系统中的某些不利因素往往限制了某些学生的发展。升学考试的指挥棒左右着许多学校的基础教育目标，由此导致教材难度大、要求高，脱离绝大部分学生的实际水平，造成两极分化，在教学中看重升学率与优生，忽视中下生，造成学业不良的比率增加。
Ｂ．教学方法陈旧、简单简单、陈旧的教学方法尤其不适合发展上有缺陷（如能力缺陷或基本学习技能问题）的儿童。学业不良的儿童总有其特有的一些优点与缺点。那些有能力缺陷的儿童，某些能力可能发展得比较好，而另一些能力则发展不良。这些儿童经常以其特有的稳定的风格进行学习。如果教师在教学中能够考虑一些儿童的个别差异，扬长避短，便可使这些儿童发挥自己的特长，使学习得以进步。所以教师的教学要想获得成功，就应该适合学生的能力水平与学习风格。
Ｃ．教师不合适的期望即教师认为学业不良儿童都不聪明，在学习上没有希望，由此对这些学生采取放弃的态度，忽视甚至是歧视学业不良学生。
Ｄ．教师的不良态度教师对学业不良学生往往不信任、不关心、不尊重、不敏感。对于这些学生，不少教师往往漠不关心，有的甚至是冷嘲热讽。 |
| 发布时间:2012-7-23 22:30:43
阅读:1479次 来源:原创 |
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