| 生活活动是指幼儿园一日活动中的生活环节和每天都要进行的活动，包括进餐、睡眠、盥洗、来园、离园、自由活动、游戏等，是幼儿经常进行的必不可少的活动。每天的生活环节对于儿童来说，也是社会性发展的重要课堂，我们必须充分利用这点，促进他们社会性的发展。比如来幼儿园或离开幼儿园，可以让幼儿学会待人接物的一些基本做法；自由活动则可以让幼儿学会等待和分享；午睡则可以引导幼儿不打扰他人的正常休息，学会体谅；还可以培养他们学会自我服务，培养他们的独立性、自觉性，学习互相帮助和与人交往。这样，在自身需要和客观要求、主观能动性及外部条件的相互作用下，获得适应社会生活的能力，从而促进幼儿个体从“生物人”向“社会人”的转化。
使幼儿的社会性在生活活动中得到充分的展示，得到最自然的促进。游戏是幼儿的基本活动，在与其他同伴的共同游戏中，他们会更多的了解自己，了解他人，同时他们也可以了解到自己的行为与后果间的关系，更好地调整自己的行为，使自己能更好的得到同伴的接受。在游戏中，幼儿其实是在扮演不同的游戏角色，使自己有机会体验不同角色的情感和态度，学习社会角色应有的行为方式，从而理解其他人，理解社会。幼儿在游戏过程中，也可以学会相互适应，共同遵守活动规则，掌握技能，在角色转换中促进幼儿克服中心化的过程。
在游戏中培养幼儿的社会性，首先教师要重视，积极主动地创造游戏条件，这是游戏活动的前提；其次，游戏活动要多样化和针对性，不同的游戏对幼儿的社会性促进效果是不同的，多样化的游戏就会使幼儿得到全面的发展。除了游戏和日常生活活动外，很多活动也可以促进幼儿的社会性发展。如，参观、艺术欣赏等社会活动也可以促进幼儿社会性发展。 |
