| 教育智慧的生成来自哪里？ |
| 平时我们很是赞叹那些教育名家大家的教育智慧，赞叹他们在面对突发状况时的镇定自若，羡慕他们在面对调皮学生时的淡定从容，惊讶他们的渊博学识。然后对自己的无知、无能而感到羞愧，在羞愧之余不免发出一个疑问，他们的教育智慧从何而来？ 一 甲生因为在班内没有认真听讲被外面的值班领导抓住了而被通报，班主任依据惯例把他们的家长叫来，因为该生不学习要做停课处理。家长来到后，对孩子一通猛批，然后对老师笑脸相加，请求能让自己的孩子留下来继续上课。班主任冷冰冰的面孔摆在那里，毫不通融，就这样孩子被家长领家里。在这里班主任老师没有对该生做任何的教育，只是简单单的告诉学生，你知道我们学校的规矩、制度，你也知道违纪的后果，自己犯了错误就要自己承担后果。 学生真的是犯了不可饶恕的罪过吗？作为一个正在成长的孩子，错误是难免的。特别是在比较差的学校里，因为在从小学到现在的高中，从没有过一个良好的习惯，怎么可能因为我们的管理严格而改变自己呢。还有这些学生他们本身在学习过程中就存在着这样那样的问题，对学习就有天然的抵触。因为年龄小，没有基本的生存能力，只好委屈的待在学校里，忍受学校苛刻的管理。如果我们做老师的能够认真的和学生做好心灵的交流、沟通，相信每一个学生都有想要进步的动力。做好他们自己的规划，在前进的道路上多多的提醒，他们一定会慢慢的进步的。那么我们在和学生打交道的过程中就会不自觉的把自己的精力、智慧运用到这些学生身上，自己的能力也就在不知不觉中提高了。 二 某老师在上课时，因为某个学生在下面做小动作不停课而大发雷霆，这名学生并不服气而与老师发生了顶撞。就把这名学生赶出了教室找班主任。 学生不认真听课当然是学生的不对，与老师顶撞更是错上加错，老师因此把这名学生赶出教室好像无可厚非。但是在这里有一个问题值得我们做老师的深思。假如我们把老师当做心理医生，而把这样的学生当做病人对待，那么医生会不会因为病人的病不好治、难以治愈而放弃、赶走这名病人呢？相信对任何一个喜欢挑战的医生都不会随便放弃的，他一定会查找资料，或者对该病人做各项检查最后确定病因，然后提出治疗方案，并且在以后的过程中不断的调整药物的剂量等。 如果我们的老师能够像医生那样不断的跟进、调整，那么我们的管理水平一定会不断的提高的。 其实，教育智慧就在我们平时的管理当中，就在我们平时的言谈举止当中，他需要我们对学生多一份耐心，对教育多一些执着，对学生多一些希望，对自己多一些期待，那么久我们就会不断的学习，不断的丰富自己、发展自己、完善自己。那么以后再碰到学生出现这样那样的问题时，也就会多一些淡定从容了，多一些宽容期待了，而不会简单的一赶了之。就会认识到教育不是简单粗暴。简单粗暴只能让复杂的问题简单化，会激发更大的矛盾，隐藏更大的危机，不仅不能提高我们的教育素养，更会让我们的心理更加的浮躁。 |
| 发布时间:2018-1-4 10:49:14 阅读:366次 来源:原创 |
