“教”上所施下所效也,“育”养子使作善也，教育就是用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。

真正的教育不是什么都管，也不是什么都不管，在管与不管之间还有一个词叫：唤醒。也就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育绝非单纯的文化传递，而是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，而作为“人类灵魂的工程师”确实需要细心呵护每一颗敏感的心灵。

也许我们要面对太多的诱惑，也许我们有太多的无奈，也许我们也身不由己，但是当我们面对鲜活的生命时，我们真的需要调动起每一个细胞的活力与智慧，用一种神奇的力量，让学生唤醒自己，也唤醒他们接触的人。

师爱，它是人世间最崇高的感情流注：似春雨之润物，潜移默化；似阳光之播撤，均匀流布。不使任何一个学生的心田因得不到它的滋润、沐浴而干涸、黯淡。
 
教育者只有首先对学生充满博大无私的师爱，再加以教育唤醒的手段和方法即：信任和理解，宽容和谅解，赏识和鼓励，期待和督促，启发和引导，教育才会变得灵巧而有效，从而产生“神奇的力量”，跨越情感的壕沟去唤醒年轻的心灵。

唤醒学生自尊、自信、自强的天性、唤醒学生做人的良知、唤醒学生自律、自省的能力、唤醒学生自主参与、协作团结的精神、唤醒学生开拓创新的意识、唤醒学生沉睡的潜能。

教育艺术的重要规律：教育者要以自己人格的魅力呼唤学生内心“良知的声音”。以人格才能唤醒人格，以高尚才能唤醒高尚。