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生态系统理论

     美国发展心理学曾经被描述为“在有限时期内,儿童与陌生的成年人在陌生的场景下表现出奇怪行为的科学。”提出这种描述的人是布朗芬布伦纳,他为这种不自然的方法提供了个替代方案。作为20世纪美国最杰出的心理学家之一,布朗芬布伦纳出生在俄罗斯,后来来到美国“发展”。到20世纪60年代末,他不能接受美国发展心理学狭窄、人为的研究方法。为了建立他所谓的儿童生态学,他借鉴了系统理论。该理论认为,研究任何现象,都必须考虑与其相关的更广泛的情境。在1979年出版的《人类发展生态学》中,布朗芬布伦纳提出了他详细的理论。他认为人类发展发生在四个嵌套的系统,每个系统既要单独考虑,也要与其他系统一起考虑。

     微系统是儿童的个人环境,包括父母、同龄人以及儿童直接接触的机构。中间系统微观系统的各个部分之间的联系与相互关系,比如父母和老师,父母和儿童的同龄人,家庭和宗教机构。下一个复杂的层次是外层系统,这里的因素影响儿童的发展,但儿童直接参与。

     例如父母的工作情况,这可能会影响儿童的白天照顾,或者父母经常会为处奔波。最后,宏观系统是儿童生活的文化环境或国情,如政府对高等教育的支持程均会影响到儿童的选择。生态模型提供了一个人类发展的丰富视角。它让人们知道塑造我们生活的因素复杂和丰富。

发布时间:2020-6-13 11:46:17 阅读:279次 来源:原创
 
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