动机链还有一种单向式的结构，我们可以通过一个例子来说明。男孩A与女孩B是一对情侣。A想要在情人节的时候送给B一件相对于他的经济状
况来说比较贵重的首饰。A并没有足够的钱，于是他想找一份兼职，打工挣钱。他想到的是给一个公司做设计的工作，为了应聘得到这个职位，他自学了相关的计算机软件（A是计算机专业的大学生）。A自学软件之后，比较顺利地找到了这份兼职。到情人节那天，A用自己挣到的工资给B买了一件饰品，实现了自己的愿望。在这个过程中，为女友买礼物，是A贯穿始终的动机。但是，学习软件操作、工作、买首饰，这一系列行为只是这一种动机在起作用吗？如果A挑选的那份兼职工作让他讨厌，或者满足不了一个青年学生的自尊，他也许就放弃了。

     反之，在这个过程中，如果男孩因为工作出色而体验到很好的价值感，或许在A购买首饰之后依然能够继续工作。男孩在挑选珠宝首饰过程中学到的知识，或许能够激发他继续对这个领域产生好奇心，甚至在朋友们为女友挑选首饰的时候，主动提供帮助（这就是俗语所说的“技痒”）。在一个总体的动机和目的的支配下，个体的种种局部的动机接续地被激活，完成一个整体的行为过程，这是动机链的一种单向结构。这个结构中动机叠加维持了动机链的运作。总体的动机起到规范局部动机的作用。在局部动机遇到挫折时（例如上面的例子中如果A的工作遇到不顺利，成就动机受挫），总体动机在一定程度上能够维持个体的努力；在局部动机试图演变为控制性的动机（如果这个男士从工作中找到越来越多的满足，而把两人的关系放在一边）时，总体动机也设法对它们进行调整。当然，总体动机对局部动机的维持与调整，在一些情况下会遭遇失败。总体动机对局部动机的叠加，有时也不利于那些在局部动机推动下的行为的完成。例如上面这个例子，该男士可能会为了自己整体的目的（为女友买礼物）而在工作中急功近利。动机链与动机填补也能够结合在一起。

     设想一个小学生可能为了博得父母的爱而努力学习，及至中学，为了成为同伴中的使使者而努力，上了大为了能够博得自己钟爱的姑娘的青睐而提高自己的能力，毕业后结婚，为产给妻子孩子更好的生存环境而奋力工作，到了中年，为了自己工作的部者更大的社会利益而承担社会责任。不同阶段的动机之间并没有一个必然活另一个的传承关系，这个人在一个生活阶段中形成的行为习惯，在另一个阶段被填补上了新的动机内容，保证了行为的对自我实现的人的描述，也容易让人产生一种错觉：这个世界上不为名利只为实现自己的潜能的人所在多有的确，我们能够从许多天才身上看到他们对于普通人追求的物质利益和人际好感的漠视但是，即便如此，我们也不能过分天真地崇拜天才们的人格。毕竟， Maslow所关注的天才，并不能排除他们试图在历史上留下一笔的动机。这种动机，无非是自我保存和自我促进动机的一种曲折的表达方式—试图通过实现自己最大的潜力而达到“不死”和“不朽”。

     当然，笔者并不认为、 Maslow所谈到的自我实现的动机不存在，但它远比我们想象得要弱。在人群中，比较纯粹的自我实现者恐怕非常之罕见。对自我实现的人的描述，也容易让人产生一种错觉：这个世界上不为名利只为实现自己的潜能的人所在多有的确，我们能够从许多天才身上看到他们对于普通人追求的物质利益和人际好感的漠视但是，即便如此，我们也不能过分天真地崇拜天才们的人格。毕竟， Maslow所关注的天才，并不能排除他们试图在历史上留下一笔的动机。这种动机，无非是自我保存和自我促进动机的一种曲折的表达方式—试图通过实现自己最大的潜力而达到“不死”和“不朽”。当然，笔者并不认为、 Maslow所谈到的自我实现的动机不存在，但它远比我们想象得要弱。在人群中，比较纯粹的自我实现者恐怕非常之罕见。。