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焦虑的个体发生 |
     婴儿期,焦虑是由于需要(如饥饿)未得到满足而出现的无目的的情绪反应。随着婴儿识别能力的增强,他能识别出可以满足焦虑其需要的人,尤其是哺乳的母亲或其他哺乳者。当母亲或其他哺育者离开时,婴儿会表现出不安、哭叫或不高兴;婴儿的这种反应就是焦虑,这种焦虑称为分离焦虑。分离焦虑是婴儿的主要焦虑。随着心身的发育成长,婴儿对与母亲或哺育者的分离能够作出复杂的行为反应,目的是防止分离,或者采取行动使分离结束。分离焦虑也是儿童期的主要焦虑。         随着儿童的发育成长,他们学会了预先为分离这一危险做好准备,并开始在分离发生之前使用策略防止分离,后者属于回避反应。由于这种回避反应越来越成功,明显的不适应反应逐渐减少,而焦虑仅仅是一种危险的信号。这一信号悄悄而迅速地启动机体的相应反应,使个体不会意识到危险的存在。当儿童发育到有足够的理解力时,他们逐渐能接受与母亲的分离,而且在强行与母亲分离时能够接受母亲的合适替代者。儿童对自己的要求没有得到满足可以表现出强烈的不高兴,也开始初步认识外部世界的危险和威胁。较大的儿童在与人交往时可出现羞怯反应,而且已经开始知道害怕和恐惧。同时,儿童开始发展保护自己免受不利于自己的人注意,以及采取回避或逃跑等策略躲避危险或威胁。对于儿童来说,母亲是安全的保证,因此与母亲分离时的焦虑不仅包含了对危险的认知和恐惧感,而且也表明与一个能减轻这种危险的特殊人物(通常是母亲)的积极关系。由于这种关系,焦虑反应包含有希望的成分。青少年在与亲人分离时出现的焦虑明显减轻,但他们在要求没有得到满足时表现出来的不高兴或不满意更为强烈,在与人交往时也更容易表现出害羞。当他们遇到困难或挑战时会表现出明显的焦虑不安。         青少年已经开始了解危险对生命的意义,识别外部世界危险的能力明显增强,对于危险采取回避行为的能力也明显增强,但还缺乏与危险战斗的能力。生存是人类的基本需要。成年人是社会中的一个独立个体,已经完全具备了独立生存的能力,能够克服生存中遇到的困难和取得挑战的胜利,同时还需要处理遇到的各种危险,正确做出决定:战斗还是逃跑。然而,现实中总是存在困难,也可能遇到危险,因而总是会感到焦虑,可以说,人是容易焦虑的动物。 |
发布时间:2012-8-24 21:39:15
阅读:1775次 来源:原创 |
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