我的这种变化究竟开始于何时连我自己都说不清楚。现在回想起来，也许在高三准备高考期间就已经开始变了，只不过由于那时忙于准备高考，没有引起我的注意。记得在文理分班后，班主任老师为动员大家准备高考组织了一次联欢会，在那次联欢会上我体验到一种从未有过的孤独和茫然。我感到似乎与大家格格不入，我也对将来的前途感到迷茫。我自己也感到奇怪，也无法解释为什么会出现那种与同学难以融洽的感觉。后来，各自都忙于准备高考，谁也顾不上谁，我也再没有注意自己这一方面的变化。高考之后，我紧张了近一年的神经放松下来了，孤独和茫然便明显起来，也开始感觉到自己情感变得脆弱了，动不动就想哭。母亲认为我是高考累了，要我出去散散心。我想，改换一下环境也许有好处。我去了著名风景区黄山，看见那些鬼斧神工的奇峰怪石，我的心胸似乎宽阔了很多。我去了佛教圣地五台山，听到那浑厚的晨钟暮鼓，我的心灵似乎宁静了很多。我也去了革命圣地井冈山，先烈们艰苦卓绝的事迹也深深感动着我，在我的心里激起几分热情。２０多天的旅游确实使我的神经松弛了许多，热情也恢复了许多，我感到不虚此行。可是，一回到家里，我似乎又回到了以前那种孤独和茫然状态。这时，我已经接到北方一所有名大学的录取通知书，全家都很高兴，父母尤其高兴。我心里也高兴，毕竟为之奋斗的目标实现了；但我的内心并不激动，甚至有些无所谓。接着是为上学做准备，我内心隐约感到一丝离别家庭的惆怅，似乎预感到自己难以适应新的生活。

  　我带着孤独和惆怅来到这所有名的大学，几乎没有新鲜感，也没有激情。要是以前，我也会像其他同学那样热情地互相问候和互相介绍。第一个星期还没有过完，我便开始想家了。晚上熄灯后，我躺在床上，想到自己孤零零的一个人，眼泪便控制不住流了出来。想到这才刚刚开始，还有４年，我不知道如何过这漫长的４年？我心里萌生出退学回家的念头。　　我还是坚持下来了。想到为了考上大学，我奋斗了３年，拼搏了３年，我怎么能轻言放弃？无论如何我也要坚持下去。不过，日子过得非常艰难，主要是内心痛苦，我感到心里有一种说不出的凄苦。我总是独来独往，我行我素，也总是与班里的同学格格不入。　　我感到心神不宁，而且异常疲倦，身体和精神都很疲惫。我想象不出我还能做些什么，只想一睡了事。我强迫自己静下心来认真读书，可是一看书便发现自己的逻辑思维迟钝，看书的效果很低。我本来对哲学有兴趣；可是，那天，我拿起《论持久战》来看，竟然难以看懂。我明显感到现在缺乏一种联系能力，即缺乏逻辑推理的能力。由于感情的枯竭和思维的迟钝，我无法完成文学社向我索稿的任务。前几天给弟弟写信，只写了一半就写不下去了；其原因除了思维迟钝外，还因为感到十分疲惫，没有精力做任何事情。我经常去图书馆；但是，大多数时候只能在那里坐十多分钟，因为坐在那里心神不定，注意力集中不起来，难以看懂，也记不住，而且不一会儿就昏昏欲睡。从图书馆回到寝室，感到百无聊赖，这本书翻翻，那本书瞧瞧，可就是看不下去。于是，干脆躺在床上，或者睡觉，或者望着天花板发呆。　

  　我知道自己在浪费时间，浪费青春。我自己也着急，而且急得发慌，可是，真的是力不从心。然而，我想起来的时候内心着急，而更多时候体验到的是冷漠和空虚。这也是一种特别的忧愁体验，是一种不强烈的“强烈体验”。一天晚上，我拖着疲惫的身子独自一人从中关村走到黄庄，我觉得自己什么也没有想，实际上什么也想不起来。我只是这么机械地毫无乐趣地傻乎乎地走着。我感到孤独和茫然，但又流不出眼泪。当时，我想如果能大哭一场都是一种幸福。　　我的情感逐渐变得迟钝了，甚至是麻木了，没有发自内心的情感，没有了情感反应。不管多么好笑的事情，我都难以像以前那样开心地笑出声来，也不管多么悲伤的事情，我也不会痛苦到像以前那样的程度。我曾多次对我的同学说：“你们要是能把我气得哭起来，或者引得我哈哈大笑一场，我会十分感谢你们。”我特别害怕这种情感空乏的感觉。常言道：“人非草木，焉能无情”，而今，我竟莫名其妙地“冷”到如此地步，实在是悲哀。

 　　我竟会想起死来。我并不是不想好好地活下去，而是现在什么也不能干，甚至连想也觉得困难，这样活着不等于是行尸走肉吗？　　我怀疑自己得了某种精神病，或者性格上有了变态。但是，我又奇怪，我还能对自己有所分析和判断。我知道，自我怀疑本身就是一种病态；因此我一直试图打消自己的怀疑。可是，这实在是很难。我长这么大，还从未有过如此令人疑惑而又难以忍受的体验，这实在让人担忧得绝望。为了弄清自己得的什么精神病，我看了很多有关精神病方面的书。我了解到所谓“精神病”就是情感、意志、性格等方面的障碍。而我的“病”的特征是：先是感到孤独、凄楚和悲戚，后来则对悲喜事都无动于衷，感情麻木，兴趣索然。这些表现又似乎不是精神病，真不知道我得的是什么病？　　

      太原圆成心理咨询师点评：本例患者对自己的心情描述很多，是患者的一个主要问题。患者先是感到孤独、凄楚和悲戚，然后又感到情感迟钝，甚至麻木，而且体验到“心灵痛苦”。这表明患者的心境低落，而且心境低落已经持续３年余。除心境低落外，还有：①感到茫然，对考取大学“无所谓”；　　②感到持续疲乏，没有精力；　　③感到思维迟钝，“思维逻辑缓慢，难以认真读书”；　　④注意不集中。　　根据这些症状，可以诊断为恶劣心境障碍。